短視頻、vlog、直播……移動影像時代，影像生產正在變得越來越普適化、便捷化。越來越多人拿起手機來創作，表達，分享。當眼前的世界被記錄下來的那一刻，影像便被賦予意義，從此散發力量。
影像的力量對個人來說意味著什么？是一個個動人的瞬間，背后潛藏著一段段珍貴回憶。影像的力量對社會來說意味著什么？是社會所擁有的共同情感，凝聚能改變現實的磅礴力量。
(相關資料圖)
《影像自有力量》中，不同地點、不同年齡、不同職業、不同境遇的創作者，用影像描摹了社會百態，也傳遞希望、勇氣、親情、夢想……
《寶兒》：
影像可以表達細微的愛
短片《寶兒》講述了一個引人落淚的母女故事。母女二人在女兒婚禮前夜乘船趕路，卻遭遇機械故障。黑夜中，眼看就無法趕上婚禮，母親仍在練習自己在女兒婚禮上的致辭。這份致辭，母親寫了三年。
“父母和孩子之間可能經常出現的狀況就是，不知道怎么很直接地跟對方表達，我很愛你?！睂а萆甑险f。這個短片的靈感來自申迪的真實生活。去年夏天，她在家里的茶幾下發現了一張紙，上面是媽媽寫的“在女兒婚禮上的致辭”。在致辭中，她發現媽媽寫了很多平時不會輕易說出口的動情的話。
在《寶兒》的創作中，申迪為片中的母親寫了發言，在傳達她本人婚戀觀的同時，也將真實的中國式母女情呈現出來。當片中母親真正上了臺，千言萬語只剩一句“祝我寶兒幸?！保畠簻I流滿面，觀眾也被影像表達的親情深深觸動。
“影像是一種不需要被翻譯的語言，它可以更加直接地跟你分享、表達我的感受?！鄙甑险f，“生活當中很多感動的瞬間，很多細微的情感，可以通過創作來更好地表達。”
《一堂山里的攝影課》：
影像可以帶來另一種可能
作品《一堂山里的攝影課》背后有三位攝影師，張博然和他的兩個學生傅春燕、傅君怡。
2017年，張博然來到浙江麗水市遂昌縣黃泥嶺村，給那里留守的孩子們上攝影課?！爱敃r我是希望通過鏡頭，讓孩子們可以記錄生活，表達自己。也正是在那一年，傅春燕和傅君怡成為了我班里的第一屆學生?！?
以影像為紐帶，三人建立了深厚師生情誼，見證了彼此的成長，也對影像的力量有了新的認知。去年，傅君怡成為了一名攝影攝像專業的大學生。今年初，三人去往云南大倉小學，給山里的孩子上了一堂攝影課，并用鏡頭記錄了下來。未來，三人將成為vivo童畫未來公益計劃的特邀攝影講師，并參與設計攝影課程。
張博然說，攝影是攝影師與外界握手的一種方式?！皵z影能定格眼前的真實，留下人與鏡頭交互剎那的內心碰撞。希望他們在未來的某一天，可以多一個走出山村的方式和機會?！?
《游者多未懼》：
影像可以傳遞向前的勇氣
《游者多未懼》的故事發生在2020年武漢東湖旁邊的湖心亭外，一只游泳隊相約一起游東湖。這支游泳隊由十來個中年人組成，在等待跳板的間隙，他們的對話描繪了他們生活的種種故事。
導演張小鯊說，自己的初衷是拍一些東西給三年疫情下的人們看，帶去一些安慰。偶然間，他在東湖遇到了一支中老年人游泳隊?！爱敃r我看著他們一個接一個跳進東湖，還高喊著‘精神’，那一刻的生活情緒徹底感染了我?！?
短片中涌動的生命力也勾起不少人共同的記憶，并從中獲得慰藉?！澳切└斡娟牎粯?，始終帶著勇氣，很‘精神’地往前游的人們，會帶給我很多向前的力量。我也希望通過影像把這股力量帶給更多人。”張小鯊說。
技術與人文相互驅動
影像故事產生多元表達
隨著媒介技術的變革，如今，用手機就可以很方便的記錄生活。我們正在從仰視世界到平視世界，影像技術正賦予我們看待世界的新視角。而vivo影像力的不斷生長，離不開近十年間對影像技術與影像文化兩方面的不斷深耕。
vivo秉承“科技用心，影像從心”的初心，持續投入自主創新戰略升級，推出全新自研影像芯片V3及算法矩陣，堅持開放性聯合創新長期戰略，與蔡司深化光學領域合作，讓“人性化的專業影像”普惠更多大眾創作者。近年來，vivo還通過開展影像加手機攝影大賽、FIRST超短片大賽等一系列人文影像活動，回應“人人都是創作者”的時代。
vivo還在持續推動人們發現美，傳遞美。vivo致力于通過與合作方就影像與可視化技術的表達方式，聚焦中國故事的時代表達，共同開啟“中國之美·中國故事影像力”的新探索，鼓勵更多人尋找美、發現美、傳遞美，通過影像的視角，更多維度地洞察時代故事。
一個人記錄，記錄的是一個人的故事；一群人記錄，記錄的就是一個社會和國家的故事。vivo鼓勵大眾拿起手機，記錄當下，贊美日常，給影像“再加一張”。因為vivo相信，當萬千影像匯聚起來，就可以讓改變發生，而這正是中國故事影像力，正展現了“中國之美”。
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