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2022年8月4日，上海首顆科普教育衛(wèi)星——閔行少年星在太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。一年來，閔行青少年開展了哪些課題研究？有什么進展了？

【資料圖】

8月29日，閔行少年星發(fā)射一周年回顧展示活動在上海航天創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心舉辦。活動回顧了一年來回傳的碳監(jiān)測數(shù)據(jù)與高光譜相機珍貴圖片等，并發(fā)布了閔行少年星碳排放監(jiān)測首圖、閔行少年星軌道運行演示學習裝置。

100多位學生參與21個被評為優(yōu)質課題

2022年8月4日發(fā)射后，閔行少年星在軌道已經正常運行了5775圈，工作狀態(tài)良好，數(shù)據(jù)通信一切正常。一年來，閔行青少年收集從太空中傳輸下來的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)性開展測控模擬、測控演練、衛(wèi)星應用等一系列航天科普活動，立體呈現(xiàn)閔行區(qū)“天上有星、地面有站、進校有課、老師有資源、學生有課題”的航天科普創(chuàng)新教育新格局。

作為“零碳小先鋒”，閔行少年星帶著閔行青少年一起探索地球的特定點位、氣候變化以及碳排放的相關數(shù)據(jù)，進一步拓寬科學視野，培養(yǎng)青少年以興趣為導向的主動學習。截至目前，閔行已有100多位學生參與閔行少年星課題申報，其中21個課題被評為閔行少年星系列優(yōu)質課題（詳見文末）。

一年來，閔行青少年通過開展課題研究，探索結合衛(wèi)星遙感技術、數(shù)據(jù)分析、模型預測等方法，進行了氣候變化的監(jiān)測和課題研究等。如閔行中學學生韓佳琪利用衛(wèi)星獲取遙感圖像，得到海平面和冰川面積，并對比不同時期海平面和冰川面積的變化，認識與把握氣候變化規(guī)律；七寶鑫都實驗中學同學康雋利用閔行少年星監(jiān)測顓橋地區(qū)主要河流溫室氣體排放與水污染及富營養(yǎng)化的關系，驗證水華在大空間中的出現(xiàn)是否會造成溫室氣體甲烷排放增加……

碳排放監(jiān)測首圖發(fā)布軌道運行模擬教學裝置亮相

去年發(fā)射時，閔行少年星搭載了閔行學子送給太空的禮物和巡天載荷、探地載荷。如今，閔行少年星傳回了很多珍貴的數(shù)據(jù)，閔行青少年設計的巡天載荷方案成功實現(xiàn)。當天，閔行少年星碳排放監(jiān)測首圖正式發(fā)布，展示了探地載荷成果。據(jù)了解，碳排放監(jiān)測圖將根據(jù)碳排放監(jiān)測結果，用不同顏色標識碳排放情況，如深色區(qū)域為碳排放超標，進而實現(xiàn)碳排放監(jiān)測的目的。

閔行少年星是怎么繞地球轉的？什么時候經過閔行上空？巡天、探地的照片是在什么情況下拍攝的？……說起“閔行少年星”，同學們充滿了好奇，腦海里的問題一個接著一個。令人欣喜的是，在上海航天八院的支持下，閔行少年星軌道運行演示學習裝置當天正式亮相。

這是按照實際結構與功能布局進行1:7.2等比縮小制作的閔行少年星模型，可以看到探地相機、巡天相機和太空禮物在衛(wèi)星中的位置。巡天拍攝的相機就藏在衛(wèi)星的側面，對著地球的“大眼睛”則是探地相機，工程師還設計了一束對地燈光，可模擬演示相機的拍攝范圍，并在衛(wèi)星動態(tài)運行的情況下模擬相機的拍攝功能。此外，該裝置還保存了從學生中征集過來的300多條太空天籟之聲和300多幅太空創(chuàng)意畫作品。

閔行少年星系列優(yōu)質課題

企業(yè)碳排放優(yōu)化策略研究及建議-以H公司為例

莘松中學沈尹諾

基于衛(wèi)星高光譜成像技術的溫氣體排放源定量監(jiān)測方法和應用研究

七寶中學附屬鑫都實驗中學邱哲宇

閔行區(qū)口袋公園碳匯效果對比的遙感調查

七寶中學附屬鑫都實驗中學浦云飛

利用閔行少年星監(jiān)測顓橋地區(qū)主要河流溫室氣體排放與水污染及富營養(yǎng)化的關系

七寶中學附屬鑫都實驗中學康雋

碳達峰碳中和背景下低碳小生活實踐路徑研究

七寶中學附屬鑫都實驗中學鄭懿卿

電動汽車保有量和城市碳排放及微氣候變化的探究和模型