(資料圖片僅供參考)
近日，中國青少年研究會發布《未成年人APP使用狀況與網絡保護研究報告》(以下簡稱“報告”)并組織專家研討。會上，報告課題組成員、中國政法大學副教授鄭紅麗分享此次報告的個案訪談，指出看待未成年人網絡使用問題，在專家或成人視角的基礎上，還應站在未成年人的角度加以考慮。在尊重未成年人用網需求的基礎上給予正確的教育和引導，不應一味地限制，應充分發揮互聯網在未成年人成長過程中的積極作用。在課題組的個案訪談中，許多未成年人都提到，使用互聯網滿足了他們娛樂、學習、自我實現等需求。
首先，未成年人上網的最主要目的是娛樂。休閑娛樂是未成年人的正當需求，需要給予尊重。訪談中發現，無論城市還是農村，未成年人線下娛樂的方式和機會都很少。對于他們來說，通過網絡娛樂，特別是觀看短視頻，是他們在學習之余休閑的主要方式。因為短視頻相比網絡游戲不需要過多時間和精力，屬于輕量級活動。此外，一些成年人也會在學習壓力比較大的時候，通過觀看短視頻來紓解。“大部分孩子其實是可以理解父母限制他們上網的初心。如果孩子與父母可以制定合適的用網規則，比如學習累了可以上網娛樂放松一下，或者在學習完成后將上網娛樂作為一種獎勵等。這種方式可能比一味地限制他們上網效果更好。”
其次，學習，特別是課堂、書本知識以外的學習，也是未成年人用網的主要需求之一。報告顯示，未成年人使用短視頻類APP的主要目的除了娛樂，學習的占比也很大。其中，68.4%未成年人使用短視頻APP是為了“娛樂”，59.5%是為了“學習知識或技能”，44.2%為了“獲取最新的資訊或信息”。接受個案訪談的未成年人也反映了與上述一致的使用場景，“嗶哩嗶哩是經常使用的APP，里面有不少課程，既可以娛樂也可以學習。”“抖音讓我看到了外面的世界，打開了視野。在學習或者生活中遇到不會的問題會進行搜索，現在使用短視頻搜索答案非常方便。”對于未成年人來說，基于互聯網形式來進行知識學習和信息獲取，也是他們應當具備的網絡素養之一。
再次，鄭紅麗提出，對于不少的未成年人來說，自我實現可能是他們使用網絡的一種深層次需求。“典型例子是一個男孩子，學習不夠好，但他喜歡籃球，通過短視頻學習到很多籃球技巧，并跟小伙伴們一塊兒練習，幫大家提升了籃球技術，也收獲了自信。后來他還當上了班長，學習也相應有所進步，對他來說這就是自我實現的過程。”此外，對于一些相對貧困地區的孩子，在短視頻平臺創作作品，過程中學會了一技之長，甚至還可以獲得收入，同時也是一種自我實現。從這種角度來看，短視頻等互聯網產品的應用其實起到了一定的彌補作用。
責任編輯：Rex_28
營業執照公示信息