計(jì)算機(jī)專業(yè)想學(xué)編程，如何形成一個(gè)編程思維？

作為一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生編程是必備技能，但是作為一個(gè)剛?cè)腴T的編程新手，該如何形成一個(gè)編程思維呢?

你有沒有發(fā)現(xiàn)，老師課堂上講的你都懂，書上的代碼你能看懂，但是當(dāng)你自己寫的時(shí)候，卻不知如何下手，這就是沒有形成一個(gè)編程思維。

很多人嘴皮子厲害，但是動(dòng)手能力不行，你讓他講一段代碼講一個(gè)思想，他都能講出來，但是一讓他動(dòng)手，他就懵了，不會(huì)寫，手放在鍵盤上盯著屏幕半天敲不出一句代碼。

為什么？因?yàn)閷懙纳侔。∧阆胂肽闾焯炻犂蠋熤v課，老師在課堂上PPT代碼都寫好了，直接復(fù)制粘貼運(yùn)行，然后結(jié)果出來了，一看好像很簡(jiǎn)單啊，這么簡(jiǎn)單根本不需要?jiǎng)邮致铩?/p>

這你就錯(cuò)了，編程這個(gè)東西，你不動(dòng)手你永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)，就好比學(xué)游泳，學(xué)羽毛球，你試試你不下水，不拿起拍子，你看你能學(xué)會(huì)嗎？

聽的時(shí)候什么都懂，做起來啥都不會(huì)，是我們國(guó)家計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的典型問題。動(dòng)手能力太差了，我曾經(jīng)在大學(xué)的時(shí)候，就有很多同學(xué)是這樣的，比如上課的時(shí)候聽的很認(rèn)真，做理論題也很厲害，每次期末考試都是前幾名，年年拿獎(jiǎng)學(xué)金，但是你讓他寫代碼，對(duì)比起！

他不會(huì)的，連編程的編輯器，編譯器都不會(huì)用。

這樣的同學(xué)我相信不少，你不動(dòng)手，就形成不了編程的思維，別人寫的代碼是別人的思維，不是你的，你抄別人的代碼，能把別人的思維變成你的思維嗎？肯定不行啊。

所以作為一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)編程是肯定要?jiǎng)邮值模粌H要?jiǎng)邮诌€要不斷的思考。

比如要你設(shè)計(jì)一個(gè)搶紅包的程序。

需求是一個(gè)大V直播抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是現(xiàn)金紅包，分別有{20, 100 , 500, 800, 1000}五個(gè)獎(jiǎng)金。請(qǐng)使用代碼模擬抽獎(jiǎng)。

打印出每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)項(xiàng)的出現(xiàn)順序要隨機(jī)且不重復(fù)。打印效果如下：（隨機(jī)順序，不一定是下面的順序）

你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？

首先當(dāng)然是分析需求，既然是抽獎(jiǎng)那肯定有獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)項(xiàng)是5個(gè)固定的金額，那就需要5個(gè)變量來存儲(chǔ)這5個(gè)金額，那么要聲明5個(gè)變量嗎？

完全沒有必要啊，可以使用數(shù)組啊，一個(gè)整型數(shù)組的變量可以存儲(chǔ)很多個(gè)整型數(shù)字呢！

比如先定義一個(gè)整型數(shù)組：

然后是設(shè)計(jì)一個(gè)隨機(jī)程序，這個(gè)隨機(jī)數(shù)可以用一個(gè)函數(shù)來生成，而這個(gè)函數(shù)在C語(yǔ)言中叫rand()，所以生成隨機(jī)數(shù)的代碼如下：

其中rand()是生成一個(gè)隨機(jī)整型數(shù)，但是這個(gè)數(shù)值可能會(huì)很大，具體的最大數(shù)值根據(jù)編譯器的環(huán)境確定。

所以還需要對(duì)這個(gè)生成的數(shù)進(jìn)行裁剪，而這個(gè)裁剪方式就是對(duì)5進(jìn)行取余操作。假如rand()函數(shù)生成的隨機(jī)數(shù)是26對(duì)5取余后就是等于1，那這個(gè)索引就是1，再使用這個(gè)索引去獲取存儲(chǔ)的獎(jiǎng)項(xiàng)，就是int[1]，根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)的順序那就是100元，因?yàn)樵贑語(yǔ)言中，數(shù)組的索引是從0 開始的。

還需要對(duì)已經(jīng)抽取的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行記錄，因?yàn)榫?個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，已經(jīng)抽取的肯定不能再次被抽取了，需要定義一個(gè)數(shù)組用來記錄已經(jīng)抽取的獎(jiǎng)項(xiàng)。

然后再分析，需求是需要打印輸出抽到的獎(jiǎng)項(xiàng)，同樣需要一個(gè)變量來存儲(chǔ)，這些打印的數(shù)據(jù)，這個(gè)打印數(shù)據(jù)是一個(gè)字符串，那么可以使用字符串變量存儲(chǔ)。

比如定義：

整個(gè)分析過程如下：

這就是一個(gè)編程思維，把一個(gè)具體的問題，變成一段段的代碼，每一句代碼都有它的含義。

所以要想形成自己的編程思維，首先是分析問題，把解決問題的步驟寫下來，然后把每一個(gè)步驟變成代碼，最后才是寫到編輯器上調(diào)試執(zhí)行查看結(jié)果，而這個(gè)過程需要先動(dòng)腦再動(dòng)手。

按照上述方法去做幾道書上的題目，把正確的結(jié)果都執(zhí)行出來，我相信你很快就能形成一個(gè)自己的編程思維了，但是記住一定要自己手敲代碼，復(fù)制的不算哦。

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責(zé)任編輯：Rex_08