作為一個計算機專業的學生編程是必備技能，但是作為一個剛入門的編程新手，該如何形成一個編程思維呢?
你有沒有發現，老師課堂上講的你都懂，書上的代碼你能看懂，但是當你自己寫的時候，卻不知如何下手，這就是沒有形成一個編程思維。
很多人嘴皮子厲害，但是動手能力不行，你讓他講一段代碼講一個思想，他都能講出來，但是一讓他動手，他就懵了，不會寫，手放在鍵盤上盯著屏幕半天敲不出一句代碼。
為什么？因為寫的少啊！你想想你天天聽老師講課，老師在課堂上PPT代碼都寫好了，直接復制粘貼運行，然后結果出來了，一看好像很簡單啊，這么簡單根本不需要動手嘛。
這你就錯了，編程這個東西，你不動手你永遠學不會，就好比學游泳，學羽毛球，你試試你不下水，不拿起拍子，你看你能學會嗎？
聽的時候什么都懂，做起來啥都不會，是我們國家計算機專業學生的典型問題。動手能力太差了，我曾經在大學的時候，就有很多同學是這樣的，比如上課的時候聽的很認真，做理論題也很厲害，每次期末考試都是前幾名，年年拿獎學金，但是你讓他寫代碼，對比起！
他不會的，連編程的編輯器，編譯器都不會用。
這樣的同學我相信不少，你不動手，就形成不了編程的思維，別人寫的代碼是別人的思維，不是你的，你抄別人的代碼，能把別人的思維變成你的思維嗎？肯定不行啊。
所以作為一個計算機專業的學生，學習編程是肯定要動手的，不僅要動手還要不斷的思考。
比如要你設計一個搶紅包的程序。
需求是一個大V直播抽獎，獎品是現金紅包，分別有{20, 100 , 500, 800, 1000}五個獎金。請使用代碼模擬抽獎。
打印出每個獎項，獎項的出現順序要隨機且不重復。打印效果如下：（隨機順序，不一定是下面的順序）
20元的獎金被抽出 500元的獎金被抽出 1000元的獎金被抽出你會怎么設計呢？
首先當然是分析需求，既然是抽獎那肯定有獎項，獎項是5個固定的金額，那就需要5個變量來存儲這5個金額，那么要聲明5個變量嗎？
完全沒有必要啊，可以使用數組啊，一個整型數組的變量可以存儲很多個整型數字呢！
比如先定義一個整型數組：
int[] award = new int[5];然后是設計一個隨機程序，這個隨機數可以用一個函數來生成，而這個函數在C語言中叫rand()，所以生成隨機數的代碼如下：
int n=rand()%5其中rand()是生成一個隨機整型數，但是這個數值可能會很大，具體的最大數值根據編譯器的環境確定。
所以還需要對這個生成的數進行裁剪，而這個裁剪方式就是對5進行取余操作。假如rand()函數生成的隨機數是26對5取余后就是等于1，那這個索引就是1，再使用這個索引去獲取存儲的獎項，就是int[1]，根據獎項的順序那就是100元，因為在C語言中，數組的索引是從0 開始的。
還需要對已經抽取的獎項進行記錄，因為就5個獎項，已經抽取的肯定不能再次被抽取了，需要定義一個數組用來記錄已經抽取的獎項。
int m= new int[5];然后再分析，需求是需要打印輸出抽到的獎項，同樣需要一個變量來存儲，這些打印的數據，這個打印數據是一個字符串，那么可以使用字符串變量存儲。
比如定義：
char prize[] = "20元的獎金被抽出";整個分析過程如下：
定義一個數組用于存儲這些獎金金額。 定義一個數組用于記錄已經抽到的金額。 每次抽獎都隨機一個索引，取出索引對應的獎金金額，判斷該金額之前是否抽中過，抽中過重新抽一次。 把抽到的獎項打印輸出。這就是一個編程思維，把一個具體的問題，變成一段段的代碼，每一句代碼都有它的含義。
所以要想形成自己的編程思維，首先是分析問題，把解決問題的步驟寫下來，然后把每一個步驟變成代碼，最后才是寫到編輯器上調試執行查看結果，而這個過程需要先動腦再動手。
按照上述方法去做幾道書上的題目，把正確的結果都執行出來，我相信你很快就能形成一個自己的編程思維了，但是記住一定要自己手敲代碼，復制的不算哦。
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