10后兇猛

看點 每一代人身上，都刻著時代的烙印。而10后，被稱為人工智能時代的首批“原住民”，同時，也是飛速發展的內卷時代“原住民”。在時代洶涌浪潮的裹挾下，他們的思維和生活習慣，令人感到驚訝。同時，不同地區間的10后，也正面臨著日益加劇的分化。因此，他們更需要成年人的理解、關懷和培育。

本文轉載自公眾號：秦朔朋友圈(ID: qspyq2015)

文丨劉子1984 編丨May

(相關資料圖)

“長江后浪推前浪”

去年的某天，我的外甥女很認真地跟我打了個視頻，探討戀愛的事情。她參加了一個足球隊，有一個比她小一歲的隊員向她告白，據說這事還得到了男生母親的支持。

外甥女出生于2010年，12歲，小男生11歲，我一時語塞。

她還告訴我，她征詢了一圈她的同學、朋友，她們的意見是“再不早戀就晚了”，紛紛表示支持，而她的同齡圈子中，有40%已經“戀愛”或“戀愛”過了，差點驚掉了我的下巴。

不過在網上，短視頻里，幼兒園女生都收到男同學的禮物，送的是純金手鏈，網友調侃“成年人都在畫餅，只有幼兒園才是真愛”……也許我過于驚訝了……

過年回鄉我又得知，同樣出生于2010年的小侄女，讀初二，去年就自信地把“男朋友”帶回家玩，結果她的父親急了，差點把小男生揍一頓，嚇得他落荒而逃。 面對早熟又自信的10后們，已經顯得“古板”的80后父母們，聊起來都一臉無奈。

10后的孩子們，是移動互聯網一代，智能手機就是他們最熟悉的成長伙伴。小外甥女生活在小縣城，小侄女生活在老家農村，她們早早從手機上看戀愛小說、追星，最大的夢想，以前是去TFboys所在的城市生活，現在換成了時代少年團。過年期間，她們還和村里幾個10后小姑娘湊在一起，給我們村四個00后大學生評了個“F4”，標準是身高、長相，還嘻嘻哈哈地“尾隨”圍觀，真是又好玩又好笑。

你以為她們只會嘻嘻哈哈地玩鬧？當然不是。最近ChatGPT爆火，其中一個功能備受矚目，那就是人工智能寫論文、寫小說，完成度和專業水平令人驚訝。但要知道，早在兩年前，這倆當時還只有十歲的小姑娘們，已經在偷偷拿著父母或爺爺奶奶的手機寫小說了！

她們也許是AI智能小說的第一代“創作者”。只見她們打開一個叫“快點”的app，只需要簡單設置人物，打一些關鍵詞，然后對著對話框“快速地點”，就能智能生成“對話體小說”。

我又打開她們的主頁。小侄女幾個月已經寫了56部小說，代表作，《國民校草愛上我》《溫柔付錯人》《命運捉弄人》《心動的時間》……總點擊量數百萬——相當于我公眾號寫兩年鄉村和財經觀察的總閱讀量；小外甥女的“代表作”，《國民校草愛上我》《溫柔付錯人》（與小侄女“合寫番”），以及《愛上了哥哥》……當時我一口血。告知她倆的父母，他們都攤手，都不知該怎樣管。

直到ChatGPT流行起來的今天，我們這些文字工作者才正兒八經地了解AI寫作、工作，殊不知10后們早兩三年前就玩得飛起了。

小縣城和鄉下10后的小姑娘們，在用手機“寫作”、追星、刷短視頻，小男生們呢？幾乎三五成群地湊在一起打游戲。王者、吃雞為主，我湊過去看，那手速，那操作和經驗，甩出許多成年人一條街。

很有可能，成年人在看的爽文是10后寫的，游戲里的對手也是10后。不光“談”戀愛，我們寫作寫不過10后，打游戲也打不過他們，就算說個道理，也經常被辯得啞口無言。等到他們三四十歲的時候，恐怕我們早已被拍碎在哪個沙灘上了。

與眾不同的新生代

回到上海，跟一位朋友談起10后，她的兒子出生于2017年。她說， “這一代人正在以一種完全出乎我們意料之外的方式，自己擁有生長盤，蛻變長大。”

這是完全開放的一代人，所需的任何信息都可以迅速、便捷地從手機、電腦上獲得。一回，她驚訝地發現車上放的英文歌，那些復雜歌詞兒子都認得，他還會自己查漢語字典閱讀成人的書，靠打字寫日記（手寫還不會）。她的兒子也瘋狂地玩手機，她選擇不去管，因為管得越多孩子越要玩。

她感嘆，這代孩子真的卷，而且是那種‘專業性’的卷，一些領域的專業知識，比如太空和昆蟲的知識，早就把我們甩得遠遠的。還有一些孩子，干家務都比80后父母勤快！

這代人普遍自信，成績固然重要，但很少因為成績不好而內向、自卑。過年期間，我還帶村里幾個初中、小學的10后打了場籃球，他們自信地運球、突破、投籃，個個都是鄉村球場上最靚的仔。

他們正大光明地“談”戀愛，自信滿滿地寫小說、打游戲、打籃球、秀才藝、玩“專業”，那種蘊含在一代人身上的開放與自信，總是讓我們這些還帶著許多傳統印（束）記（縛）的80、90后們驚訝不已。

有人擔心這是玩手機“垮掉的一代”，其實大可不必。

2010年，中國經濟總量首次超越日本，排名世界第二；

中國制造業產值首次超越美國，此后一發不可收拾，不斷拉大身后的差距；

以智能手機、微博、微信為代表的新一代移動互聯網產品，成功顛覆傳統互聯網，此后，“新四大發明”、短視頻陸續發力，中國的移動互聯網逐步引領全球互聯網發展；

以及，國潮風、漢服風，10后們原生地認同了國產和中國品牌……

月亮不再是外面的圓。

出生、成長在這種環境下的10后，完全有條件開放、自信和“兇猛”。他們不會“垮”在手機里，就像80后沒有垮在武俠、言情小說、游戲廳里，90后沒有垮在電腦上、網吧里，他們也不會垮在手機里。

我們不應該用傳統思維看待新生代，比如研究生物醫療的作者冀田就預言，隨著生物和醫療技術的發展，10后這代人壽命整體性地提升到100歲不是什么大問題。而如果這代人普遍有100歲，今天我們還在爭得臉紅脖子粗的65歲延遲退休就不是什么問題，畢竟人不可能、也不應該將超過人生三分之一的時間用來坐吃等死。

時代的發展是為了解放人，這也正是一代又一代人前赴后繼努力的意義所在——哪怕這些“解放”會不時沖擊我們的觀念。反而是我們，更應該打破思維固化，更與時俱進地開放、更新和自信。

數字化、智能化背景下的“α世代”

我們剛剛研究完從1995到2009年出生的“Z世代”“千禧一代”，也許就要開始準備研究10后這一代了。

這一代人，在國際上被稱為 “阿爾法一代”“α世代”（Generation Alpha）。未來學家、人口統計學家馬克·麥克林登就預估，到2025年全球α世代人口將接近20億，未來還將會成為最富有、壽命最長且受科技影響最深的數字化一代。

如果說80、90后（1980-1994）是伴隨互聯網成長的一代（也被稱為 “Y世代”）， “Z世代”（1995-2009）是伴隨移動互聯網成長的一代， “α世代”就將是伴隨數字化、智能化成長的一代了。

從智能手機對話，到2015年左右開始流行的家庭智能音箱，從小外甥女們熱衷一時的手機寵物，到做作業時“哪里不會掃哪里”，再到她們早就開始實踐的“人工智能寫作”，10后們堪稱人工智能時代的首批“原住民”。

2021年，騰訊聯合中國兒童中心發布的《2021未成年人互聯網興趣洞察報告》（下稱《報告》）就顯示，未成年人互聯網普及率高達93.1%，且首次觸網日益呈現低齡化趨勢。加之疫情三年的網課，互聯網早已成為他們開拓視野、日常學習的重要平臺。

《報告》的數據，驗證了筆者對10后們的上述觀察。 數據顯示：

未成年人上網活動的眾多選項中，看短視頻居第一位，占比42%；除了休閑娛樂，隨著年齡的增長，孩子們將短視頻作為獲取知識、認知世界的重要渠道；隨著年齡增長，他們對互聯網交際訴求快速提升，具有激烈的感情互動訴求，其中，初中生追星訴求高于其他階段；

另外，超6成交際用戶加入過愛好交際圈子，他們的愛好圈子顯現出明顯多元化特征，飯圈、書友圈居前兩位，其他游戲電競圈、硬核科技圈、國風、體育、二次元、模玩手辦均有較多受眾；

此外，除了接收信息， 內容創作也是未成年人自我表達的重要方式，27%的未成年人在互聯網交際平臺建造或頒發過原創內容，短視頻、圖文等……

顯然，許多80、90后父母們對移動互聯網、人工智能互聯網應用的熟悉程度恐怕還比不過10后，幾代人之間的隔閡怕也是史無前例了。 個性化、網絡社交、不按規矩辦事等等10后們的特性，也往往讓父母輩們頭疼不已。

更值得重視的是，他們不光是人工智能時代的原住民，也是內卷時代的“原住民”。《報告》還顯示，有88.7%的未成年人上過學科教導班，人均2.1個，47.2%的未成年人上過愛好班，人均1.8個，每個工作日花在寫作業和上學科教導班上的時間為4.6小時，周末則達到5.3個小時。

激烈的競爭，全方位的比拼，繁重的學習和成長壓力，使得10后們的身心俱疲，也往往更加叛逆。這些年層出不窮的中小學生跳樓事件，就成為社會內卷的殘酷寫照。

社會層面之外，商業層面上，目前市場對于“Z世代”的營銷，已成為焦點，但對于“α世代”的研究和引導，大多還處于盲區。同時，移動互聯網還難以對未成年人進行辨別， 10后們處于成人化的被動接收狀態，加之互聯網、短視頻信息和產品良莠不齊，以及信息數字化的定向推送，這一代人的成長也面臨著十分復雜的信息環境。

比如青山資本在《Z世代定義與特征》的研究報告中顯示，從1998-2014年（注：該報告定義的“Z世代”范圍）出生的中國“Z世代”人口總共包括2.8億人，但與我們的主觀注意力迥異，從地域分布上看，發達地區和東北地區因其人口老齡化，“Z世代”占比較少，而 位于下沉市場區的青海、貴州、云南等地，“Z世代”的占比更高，這與人們傳統認為的“Z世代”能吃會玩、崇拜消費主義特征，所以應該更多分布在較發達地區的刻板印象大相徑庭—— 世代的變遷不可能一下逆轉，加之城市老齡化的加劇，“α世代”應該也會遵循這個迥異于人們觀念的的分布特征。

少年強則國強，縱然一代總要強于一代，但成年人的世界，對10后們的了解、理解、研究，引導、關懷和培育，顯然是不合格的。

怎樣看待中國的10后

今年春節，我在老家鄉下還注意到一個現象，我們村，包括縣城，我周邊的親友圈中的00后大學生， 幾乎沒看到一個就讀于重點大學。縣城的還多半能上一個中小城市普通二本，鄉下的大學生，上的主要是大專或民辦本科院校——隨著社會分化、信息和資源區塊化的加劇，下沉市場的“α世代”們，恐也難逃這個命運。

在我們80后這一代，盡管總體數量不多，“農門”還能出一些211、985學子；縱然要比城市、大城市同齡人付出更多，但教育資源和信息落差還沒有那么大。 但演化到00后、10后，教育與社會資源分配的不公、信息的落差已被拉大到史無前例的地步。

知乎上一位網友對“怎樣看待中國的10后”的留言令人頗為感慨：“鄉鎮農村的孩子在黑化，城市工人的孩子在半學半玩，中產的孩子在瘋狂報班，豪門的孩子在出國散心”，雖有失偏激，但總體符合筆者的觀察。

我們的社會，并沒有如我們所愿地越來越公平、人文，反而事與愿違；我們的社會，并不總是精英主義式的樂觀進步，如大城市“α世代”的內卷、占更大比重的下沉市場“α世代”的資源和信息落差困境等，一些方面，也在敗退。

互聯網、數字化、智能化、科技發展推動著一代人的成長，也加劇著一代人的分化、固化。我們的鄉村振興、縣域經濟、“共同富足（裕）”等，依然需要社會主流和人民群眾的廣泛理解和支持。

10后“兇猛”，背后不過是時代浪潮的洶涌。我們既被這洶涌裹挾，也是這洶涌的組成部分。每一朵浪花，都不是無辜的。

參考資料：

騰訊&中國兒童中心，《2021未成年人互聯網興趣洞察報告》；

青山資本，《Z世代特征與定義——青山資本2021年中消費報告》。

作者：劉子，民間觀察派，獨立思考者。專欄作者，撰稿人，鄉村振興&縣域經濟學者。個人公號：劉子的自留地。

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