近日，中國職業技術教育學會教育數字化工作委員會召開第一次主任辦公會，會議對委員會的工作方針和重點任務作了謀劃，詳細討論了2023年度工作計劃。委員會將積極落實教育部實施教育數字化戰略行動，以“建智庫、架橋梁、促發展、搭平臺、樹典型、推研究”為工作理念，服務職業教育數字化轉型和高質量發展。
【資料圖】
對此，尚德機構相關負責人表示：“近年來，隨著大數據、人工智能等數字技術的崛起，尚德機構也不斷加大科研力度，核心目的，就是為了能更好地將先進技術應用于教學體系中，用數字化的方式幫助更多老師提高授課水平與教學能力，幫助更多學員高效率學習。”
華南師范大學未來教育研究中心主任焦建利曾表示：“教育數字化可在教材數字化、學具數字化、教學過程數字化、管理評價和服務數字化等多方面著力，許多新的技術，尤其是人工智能、大數據、虛擬現實等，對促進教育數字化發展和學習型社會建設具有深遠意義。”
作為最早一批投身數字化轉型的職業教育培訓機構，尚德機構早在2008年就看到了教育數字化這一必然趨勢，并于2014年全面轉型線上。目前，尚德機構基本已將大數據及AI技術應用到了“教、練、測、評”等教學全閉環，真正實現了全過程教學大數據的采集、分析和應用。
例如，尚德機構專門組建了數據中心部門，通過數據人員收集數據、計算集群和優化流程，全方位地加強了自身大數據應用能力，通過數據賦能業務，大大優化了教學模式。
在教材學具方面，尚德的線上海量題庫，不僅大大節省了學員們購買習題的成本和空間，讓學員隨時隨地能夠利用碎片化時間進行練習，大數據還可以對題庫進行收集、分類和整理，為學員規劃出更優的學習計劃和路徑，重點彌補自身薄弱之處，真正實現了“個性化培養”。
在教學過程中，尚德機構整合集團資源，利用大數據及AI技術，為老師們打造了“教研工作臺”。這一數字化教學工具為老師提供大量具有系統性和層次性的教學資源，老師可以通過對相關資源的篩選和整合，制定出最符合學生需求的教學內容，因材施教；還可以在資料整理、知識點分層、課件模板、思維導圖等方面，為老師提供基礎的教學工具，并通過數據采集形成學員畫像，分析每個學員的做題及知識點掌握情況，幫助老師更好地了解學員，實現個性化教學的同時，也為教學評價提供大數據的輔助決策與建議。
而在管理評價及服務方面，尚德機構則設立了線上打分系統，每堂直播課程結束后，都會自動彈出教師打分頁面，讓學員根據所得所感對教師的授課能力進行打分，這從學員角度更直觀的展示了老師的真實實力，也讓老師可以更好的適應新時代學員不斷變化的新需求，全方位提升教學能力、指導幫助學員。
除此之外，尚德還搭建了論壇、社群等多種平臺，通過建立班級群、組件班級活動的等形式，讓學員在虛擬世界找到歸屬感、組織感、目標感和安全感，不僅重塑了教學場景，更讓教育生態發生了巨大變化。
線上教學為用戶帶來了極佳的學習體驗，解決了面授時代因人員配比不均和課程時長限制、老師很難關注到每個學生具體需求的問題，真正實現了以學員為中心，讓優質的教育資源切實地落實到每個學員身上。
多年來，尚德機構從信息化改造，到數字化轉型，始終走在變革的前沿陣線。展望未來，尚德機構相關負責人表示：“職業教育數字化是時代發展和社會進步的產物，它對企業的要求比以往任何時候都更強烈、更持久、更全面，需要每個人、每個組織、每個企業的共同努力。尚德機構將繼續擔負起自己的責任與使命，在信息技術高速發展的當下，持續探索、不斷嘗試，為教育產業的數字化轉型貢獻力量。”
責任編輯：Rex_20
營業執照公示信息