近日，尚德機(jī)構(gòu)憑借在職業(yè)教育領(lǐng)域的多年深耕，榮獲由中華全國(guó)總工會(huì)新聞中心、中國(guó)工程院辦公廳指導(dǎo)，由首都文明辦、北京市總工會(huì)、北京市科協(xié)及新京報(bào)社聯(lián)合頒發(fā)的“‘十年磨一劍’·2022匠心企業(yè)”稱(chēng)號(hào)。
《新京報(bào)》評(píng)論稱(chēng)：“尚德機(jī)構(gòu)用科技和人文耐心打磨教育產(chǎn)品，精細(xì)提升教學(xué)服務(wù)，同時(shí)激發(fā)教師的熱情，讓他們尊重并熱愛(ài)這份職業(yè)，并始終秉持崇高的職業(yè)理想。多年來(lái)，尚德機(jī)構(gòu)一直努力提升教師榮譽(yù)感和責(zé)任感，激勵(lì)每位老師成為堅(jiān)守職業(yè)教育理想的‘燃燈者’。”
(資料圖)
對(duì)此，尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“能夠獲此殊榮，尚德機(jī)構(gòu)十分榮幸。成立19年來(lái)，尚德機(jī)構(gòu)始終堅(jiān)信，教育是一門(mén)‘慢功夫’，其本質(zhì)始終是教研和教學(xué)，我們唯有保持進(jìn)取開(kāi)放的心態(tài)，不斷打破枷鎖、創(chuàng)新理念，才能真正實(shí)現(xiàn)‘讓每一個(gè)人都愛(ài)上學(xué)習(xí)，并從學(xué)習(xí)中受益’的企業(yè)愿景。”
重視師資培養(yǎng) 打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)
教師是立教之本、興教之源，高質(zhì)量的職業(yè)教育需要高質(zhì)量的教師隊(duì)伍支撐，這是尚德機(jī)構(gòu)一直以來(lái)不變的信念。為此，尚德機(jī)構(gòu)從招聘環(huán)節(jié)開(kāi)始，就對(duì)教師隊(duì)伍質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，并通過(guò)各類(lèi)制度、規(guī)范等的建設(shè)與執(zhí)行，驅(qū)動(dòng)老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也為尚德教學(xué)教研持續(xù)保持高水準(zhǔn)提供了保障。
具體而言，在招聘環(huán)節(jié)中，尚德機(jī)構(gòu)就會(huì)對(duì)教師的背景、經(jīng)驗(yàn)、信息化素養(yǎng)、課堂創(chuàng)新能力、節(jié)奏控制能力等進(jìn)行嚴(yán)格考察，而為保證教學(xué)質(zhì)量，尚德機(jī)構(gòu)老師還需要在正式授課前經(jīng)歷為期一個(gè)月的認(rèn)知用戶(hù)、教案編寫(xiě)、重難點(diǎn)講解、知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)、活躍氣氛等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，從自身學(xué)歷教育水平到授課能力再到創(chuàng)新思維，接受全方位的考察，考察通過(guò)后方可正式授課。
正式成為講師后，尚德機(jī)構(gòu)內(nèi)部有專(zhuān)門(mén)的師訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教師教學(xué)水平的提升。從教師組內(nèi)部的分享溝通會(huì)，到各類(lèi)培訓(xùn)、賽課競(jìng)賽，各種形式的活動(dòng)屢見(jiàn)不鮮，其目的，就是為了各盡其能、人盡其用，這既能讓課程更加生動(dòng)、有趣、高效，也能為學(xué)員帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。
從尚德的師資打造過(guò)程中不難看出，其已形成了一套完整的教師培訓(xùn)制度，而教師準(zhǔn)入體系與評(píng)級(jí)體系、師訓(xùn)體系等制度層面的建設(shè)與執(zhí)行，不僅驅(qū)動(dòng)了老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也為尚德教學(xué)教研持續(xù)保持高水準(zhǔn)提供了保障，更為行業(yè)提供了教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的參考性示例。
用科技打磨產(chǎn)品 提升教學(xué)服務(wù)
科技的發(fā)展為教育行業(yè)帶來(lái)的新的可能，尤其在以成年學(xué)員為主的職業(yè)教育領(lǐng)域，線上教學(xué)大大節(jié)省了學(xué)員的通勤時(shí)間，幫助其在碎片化的時(shí)間中持續(xù)提升自己。早在2014年，尚德機(jī)構(gòu)就已全面轉(zhuǎn)型在線教育，用AI、大數(shù)據(jù)等前沿科技賦能教育，提升教學(xué)服務(wù)。
在職業(yè)教育生態(tài)中，包含著種類(lèi)豐富且形態(tài)多元的參與主體，同時(shí)覆蓋多個(gè)不同行業(yè)及行業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)鏈，這也意味著，相應(yīng)的數(shù)字化平臺(tái)需要具備強(qiáng)大的兼容性、穩(wěn)定性、易用性，才能有效貫穿如此龐大且動(dòng)態(tài)變化的生態(tài)。
而尚德機(jī)構(gòu)通過(guò)搭建直播、論壇、社群等多種平臺(tái)，為學(xué)員帶來(lái)了極佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，解決了面授時(shí)代因人員配比不均和課程時(shí)長(zhǎng)限制、老師很難關(guān)注到每個(gè)學(xué)生具體需求的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)員為中心，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源切實(shí)地落實(shí)到每個(gè)學(xué)員身上。
在線上化的基礎(chǔ)上，尚德機(jī)構(gòu)又專(zhuān)門(mén)組建了數(shù)據(jù)中心部門(mén)，通過(guò)數(shù)據(jù)人員收集數(shù)據(jù)、計(jì)算集群和優(yōu)化流程，全方位地加強(qiáng)了自身大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，大大優(yōu)化了教學(xué)模式。根據(jù)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，尚德可基于人的差異，提供不同的預(yù)測(cè)模型，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)分析；基于知識(shí)圖譜關(guān)聯(lián)性，尚德能夠優(yōu)化不同學(xué)員的推薦內(nèi)容適配度，推送更具個(gè)性化和針對(duì)性的題庫(kù)；基于智能識(shí)別切割知識(shí)點(diǎn)，尚德則覆蓋了教、練、測(cè)、評(píng)全鏈條，讓學(xué)員充分利用碎片化時(shí)間。
尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“未來(lái)，尚德會(huì)繼續(xù)秉持‘教育為本’的初心，提升教學(xué)水平和服務(wù)水平，堅(jiān)持發(fā)展定力，做時(shí)間的朋友，用匠心做企業(yè)，用品質(zhì)贏市場(chǎng)。”
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